MATERNAL I
ESTA SEMANA TRABALHAMOS COM OS
PEQUENINOS DO MATERNAL I,
OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS.
FORAM DESENVOLVIDAS VÁRIAS
ATIVIDADES, MÚSICAS, BRINCADEIRAS E
CONVERSA DIRIGIDA SOBRE O ASSUNTO.
VOCÊ ESTÁ BRINCANDO NO JARDIM E VÊ UMA LINDA BORBOLETA PASSANDO NA SUA FRENTE. EM SEGUIDA SENTE O CHEIRINHO DAQUELE BOLO MARAVILHOSO QUE SÓ A MAMÃE SABE FAZER, VOCÊ ATÉ SENTE O GOSTO, MAS OUVE SEU AMIGO CHAMAR E SAI CORRENDO NA DIREÇÃO DELE, ELE MOSTRA UMA CAIXA DE BRINQUEDO E PEDE QUE VOCÊ DESCUBRA QUAL É ESTE BRINQUEDO ATRAVÉS DO TATO... SÃO MUITAS SENSAÇÕES AO MESMO TEMPO E NÓS SÓ CONSEGUIMOS CAPTAR TOADS ELAS ATRAVÉS DOS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS, ESTRUTURAS COMPLEXAS QUE NOS AJUDAM A PERCEBER O MEIO EM QUE VIVEMOS E SÃO ESSENCIAIS PARA A MAIORIA DAS TAREFAS QUE REALIZAMOS.
OBJETIVOS:
- INCENTIVÁ-LOS A PERCEBER A FUNCIONALIDADE DE CADA ÓRGÃO DOS SENTIDOS;
- ESTIMULAR O AUTOCONHECIMENTO;
- INCENTIVAR A EXPLORAÇÃO DO MEIO A SUA VOLTA ATRAVÉS DOS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS;
- CONSCIENTIZAR PARA A MANUTENÇAO DA SAÚDE DOS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS;
- SENSIBILIZAR PARA AS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS PORTADORES DE ALGUMAS DEFICIÊNCIAS NOS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS.
BRINCANDO E APRENDENDO
"BRINCAR COM CRIANÇAS NÃO É PERDER TEMPO, É GANHÁ-LO; SE É TRISTE VER DOIS MENINOS SEM ESCOLA, MAIS TRISTE AINDA É VÊ-LOS SENTADOS ENFILEIRADOS EM SALAS SEM AR , COM EXERCÍCIOS ESTÉREIS, SEM VALOR PARA A FORMAÇÃO DO HOMEM." (CARLOS DRUMONND DE ANDRADE)
BRINCAR É O PROCESSO DE DIVERSÃO QUE NO ÂMBITO ESCOLAR POSSIBILITA DE SUSCITAR NO EDUCANDO A CRIATIVIDADE O DESENVOLVIMENTO, O RACIOCÍNIO LÓGICO, A PARTICIPAÇÃO, A ALEGRIA E A DESCONTRAÇÃO NA CONSTRUÇAO ESPONTÂNEA DO CONHECIMENTO.
NO BRINCAR AS CRIANÇAS EXPLORAM, PERGUTAM E REFLETEM SOBRE A REALIDADE NA QUAL VIVEM DESENVOLVENDO-SE PSICOLOGICAMENTE E SOCIALMENTE. O BRINCAR FUNCIONA COMO UM CENÁRIO CRIADO PELAS CRIANÇAS E BASEADO NAS SUAS VIVÊNCIAS PARA QUE POSSAM EXPRESSAR SEU MUNDO INTERNO, LEVANTANDO HIPÓTESES SOBRE SEUS SENTIMENTOS E DOS OUTROS, SOBRE CONCEITOS, ATITUDES E VALORES COM OS QUAIS SE DEFRONTARÁ EM SUA VIDA. É COMO SE FOSSE UM LABORATÓRIO DO PENSAMENTO DAS CRIANÇAS, NO QUAL ELAS APRENDEM A SUBSTITUIR UM OBJETO POR OUTRO OU UMA AÇÃO POR UMA AÇÃO IMAGINÁRIA, AGINDO NO FAZ-DE-CONTA.
